12. Evaluación Diario Creativo Personal Profesional

1. a) ¿Cuáles son las tres palabras que hoy conforman tu mundo:

• a) Ámbito privado (guarda para ti ese mundo, pues es privado); pero es importante tomes conciencia de él y, a partir de él, deduzcas una enseñanza la que comuniques a modo de principio o convicción; explicando por qué es importante.
• b) Ámbito formativo profesional (universitario casual y formativo (aulas, textos, prácticas... )
• c) Observa el lenguaje habitual en las calles, micros, lugares de diversión, medios de comunicación... ¿Qué puedes decir al respecto?
• d) Realiza una línea del tiempo con las palabras que han sido más significativas en la construcción de tu mundo. ¿Qué enseñanzas deduces?

2. ¿Cuáles son las palabras que conforman tu formación profesional autónoma, esto es, expresan "tu filosofía como educador a través de ella"? 

Observación para responder 1 y 2: Puedes considerar no solamente palabras, sino frases. Distingue, de algún modo, si los lenguajes que conforman tu mundo los consideras positivos o negativos

3. Escoge y transcribe un párrafo filosófico o poema interesante y entrevista, imaginariamente, a su autor.  ¿Qué piensas te contestaría?

4. Mi obra de arte:

• a) Haz un listado de 7 emociones o sentimientos (algunos negativos y otros positivos) que para ti sean importantes.
• b) Haz un listado de 7 virtudes y/o vicios que para ti sean importantes.
• c) ¿Con qué color vinculas cada uno de estos sentimientos o emociones y vicios o virtudes? Coloca el nombre del color al lado de cada uno
• d) Crea una obra plástica o musical que represente lo expresado en este punto.  Colócale nombre.

5. ¿Por qué el lenguaje es más que una forma de comunicación? Antes de contestar esta interrogante, responde las siguientes preguntas:

Si el lenguaje construye, expresa, comunica, invoca y evoca (recuerda) nuestros mundos de significados y sentidos; el mundo en el cual y desde el cual vivimos y con los cuales compartimos:

• a) ¿Cuáles son las palabras o frases que expresan tu mundo, que expresan al verdadero ser que eres tú, esto es, tus proyectos e ideales de vida.  Aquellas que tal vez colocarías en tu escudo personal. (Si deseas, puedes diseñar tu escudo) 
• b) ¿Cuáles son las palabras o frases que expanden tu alma y cuáles las que te angustian? 
• c) El lenguaje nos expresa, nos comunica, es vivo… Crece para expresar nuestras ideas, ideales, símbolos o ritos, emociones, sentimientos, creencias...Crea una palabra para expresar................… Explica su significado, sentido y origen etimológico.
• d) Busca o elabora un pensamiento para dialogar con tus educandos, en vistas a fortalecer la confianza en sí mismos o su autoestima. Puedes usar texto filosófico y potenciarlo con un lenguaje poético (poesía) o psicológico. 
• Ahora responde la pregunta: ¿Por qué el lenguaje es más que una forma de comunicación?

6. Prepara una clase para tus estudiantes.  Escoge un artículo interesante para ellos;  pero de difícil comprensión y de un tema no habitual pero que los proyectará, humana y/o profesionalmente.  Haz la transposición didáctica para que logren un aprendizaje significativo, esto es, experiencial, con sentido... 

7. Una clase de filosofía desde y a través del arte visual o auditiva.

Habilidad para el arte no significa que el arte sea producto de una habilidad sin más.  Un buen dibujo puede demostrar habilidad en la aplicación de técnicas; pero esa obra se registrará sólo en nuestros cerebros… Una obra de arte, se plasmará en nuestro entendimiento y en nuestro ser mismo; entrará en diálogo con nuestros mundos para presentarnos otros mundos... El artista "toma lo que vemos todos los días y lo eleva, fuera de lo común... Cada artista hace suyo el mundo y al hacer eso, lo eleva y, consecuentemente, nos eleva a una visión superior, ambital, de sentido...  Nos da un punto de vista más amplio. Proust dijo que solo a través del arte podemos salirnos de nosotros mismos y conocer la opinión de otro del universo”. (Cf. film “Words and Pictures”)

¿Has pensado por qué se habla de "bellas artes”? 

Cf. https://www.20minutos.es/fotos/cultura/peder-balke-soledad-artica-10956/7/

• a) Escribe -describe- una imagen nunca antes creada; una imagen que existe solamente en ti, en tu imaginación; en tu sentido de belleza o de plenitud... Los personajes o lugares y situaciones deben parecer ficticios.
• b) Descubre una obra de arte visual o auditiva significativa...  para enseñarla a tus educandos y dialogar con ellos sobre lo que expresa.
• c) Vincula los pasos a) y b) con el desarrollo de una reflexión filosófica escrita por ti.
• d) Busca algún párrafo  escrito por un(a) filósofo(a) que diga relación con lo anterior. 
• e) Vincula todo lo anterior con una interrogante que dirigirás a sus futuros educandos. 

8.  ¿Por qué el arte? ¿Por qué la ciencia? ¿Por qué la técnica? ¿Por qué las religiones? ¿Por qué la filosofía? (Expresa tu creatividad educativa, pensando en estudiantes-as determinadas a quienes impartirás esta clase)